动机理论强调，学习动机是人生来就有的。即使是那些看似丧失了学习动机的学生，也可以重新获得这种先天的能力，并朝着积极的方向发展[3]。因此，教师在教学过程中应针对不同学习能力层次的学生布置相应层次的学习任务，学生获得成功体验后，鼓励学生尝试完成再高一层次的学习任务。这样，学生从学习的初步满足中将充满希望地形成进一步学习的动机。 4.1.3指导学生对学习成败进行正确归因。
由于四川自古被称为“天府之国”，自给自足的意识较重，相比盆景行业较为活跃的几个地区，四川跨区域的盆景交流活动较少，同时走出去到其它地区参展、参会的人员也不多。“这几年，出去参展参会深深地体会到了和发达地区的差距，特别是台湾地区。”陈帮果说，“现在四川当地的盆景相关组织已经意识到与外界的重要性，我们必须转变目前粗放式地经营模式。”
细菌性阴道炎是由于正常阴道菌群被大量大厌氧菌、阴道加德纳尔菌和人型支原体所取代而引起的一种临床综合症。曾被命名为嗜血杆菌阴道炎、加纳尔德菌阴道炎、非特异性阴道炎。称其为细菌性阴道病，是由于阴道内有大量不同的细菌，临床及病理特征又无炎症性改变。